華北電力大學實施“四個優(yōu)化” 努力實現(xiàn)“穩(wěn)就業(yè)”目標任務

　　華北電力大學認真貫徹落實黨中央、國務院關(guān)于“六穩(wěn)”“六?！睕Q策部署，把做好畢業(yè)生就業(yè)工作擺在突出位置，全面把握新階段新形勢新任務，聚焦重點、綜合施策，不斷優(yōu)化促就業(yè)舉措，深入開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，切實提升就業(yè)服務質(zhì)量，努力推動畢業(yè)生更加充分更高質(zhì)量就業(yè)。

　　壓緊壓實工作責任，優(yōu)化促就業(yè)工作舉措。加強就業(yè)工作組織領(lǐng)導，認真落實“一把手”工程，不斷完善就業(yè)工作體系建設(shè)。建立就業(yè)工作三級領(lǐng)導機制，在學校層面成立由校長擔任組長，分管校領(lǐng)導任副組長，相關(guān)部門和院系主要負責人為成員的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導小組；在學院層面成立由院系主要負責人擔任組長，各教研室主任、畢業(yè)班輔導員、班主任為成員的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導小組；在班級層面設(shè)立就業(yè)工作委員，確保就業(yè)工作重心下移、落實到位。充分發(fā)揮任課教師、班主任在就業(yè)工作中的重要作用，借助廣大教師、校友的社會資源，努力構(gòu)建全員關(guān)注、全員參與、全員奉獻的就業(yè)工作局面。以就業(yè)課程為主體，以職業(yè)測評、生涯訪談、職業(yè)體驗等實踐項目為重點，實施“大學生職業(yè)發(fā)展提升計劃”，從人才培育的全過程、全周期、全鏈條發(fā)力，將愛國愛民的價值觀融入育人全過程。結(jié)合院系、學科、專業(yè)特點，構(gòu)建就業(yè)工作考評體系，激發(fā)各院系積極性、主動性、創(chuàng)造性。圍繞基層就業(yè)、精準服務、國際組織、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導、課程建設(shè)等，分期分批開展院系就業(yè)特色項目建設(shè)。加強就業(yè)隊伍建設(shè)，配足配好就業(yè)工作人員，在評選先進、年度考核、績效分配、崗位晉升等方面，向在就業(yè)工作中表現(xiàn)優(yōu)秀的同志傾斜。

　　千方百計開源拓崗，優(yōu)化崗位供需方式。大力推進“職在四方”計劃，將做好畢業(yè)生就業(yè)工作與國家“十四五”發(fā)展重點任務、重大舉措相對接，努力拓展就業(yè)渠道、搭建就業(yè)平臺，優(yōu)化崗位供給，提高人崗匹配度。堅持“走出去”和“引進來”相結(jié)合，發(fā)揮院系學科專業(yè)優(yōu)勢，加強與用人單位深度合作，持續(xù)推進聯(lián)合培養(yǎng)、就業(yè)見習、社會實踐等校企合作，積極為學生創(chuàng)造更多走出去的機會；同時，積極邀請企業(yè)進校開展活動，組織企業(yè)高管講座、成立校企合作俱樂部，加深學生對企業(yè)的了解，盡量實現(xiàn)企業(yè)招聘需求與畢業(yè)生就業(yè)期望的平衡。緊跟就業(yè)工作形勢，推進基層和新興行業(yè)就業(yè)，鼓勵畢業(yè)生“三支一扶”、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。加強政策精細化解讀，認真開展赴新疆、西藏基層工作畢業(yè)生選拔工作，落實有關(guān)政策，推動建立選拔層次化、服務全程化就業(yè)機制。利用線上線下平臺開展征兵宣傳月活動，完善大學生參軍入伍激勵政策，拓寬大學生入伍后發(fā)展空間，解決退伍后顧之憂，鼓勵支持大學生應征入伍、報效國家。建立大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，不斷強化對學生創(chuàng)業(yè)項目的指導、培訓，積極籌措“雙創(chuàng)”基金，努力為學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供良好環(huán)境和有效支持。

　　用心用情教育引導，優(yōu)化生涯教育格局。建立大學生生涯發(fā)展工作室，系統(tǒng)研究大學生生涯發(fā)展的方法、規(guī)律和特點，探索建立生涯發(fā)展指導檔案，為學生提供高效精準的就業(yè)指導服務。成立生涯發(fā)展指導團隊，加強師資隊伍培養(yǎng)培訓，聯(lián)合企業(yè)開展大學生生涯指導服務，聘請企業(yè)管理人員和人事部門負責人擔任學生生涯指導導師。建立院系生涯指導工作站，構(gòu)建校院聯(lián)動的教育培養(yǎng)機制，完善生涯發(fā)展教育課程，及時更新課程方案、教學大綱和授課內(nèi)容，加強對授課教師的專題專項培訓，組織開展集體備課和課程總結(jié)，不斷提升學生生涯發(fā)展教育水平。開設(shè)研究生涯發(fā)展指導專題，形成專題模塊授課方式，努力培養(yǎng)具有專業(yè)研究特長的就業(yè)指導名師。將就業(yè)指導教學與畢業(yè)生實踐發(fā)展需求相結(jié)合，增設(shè)《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)及實訓》《創(chuàng)新方法導論》等課程，并設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇，定期邀請校內(nèi)外專家開展講座、指導，探索實施“理論+實踐”的教學模式。將校內(nèi)資源與校外資源有機相結(jié)合，加強與有關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺合作，邀請校外專家學者進行授課，開展“線上+線下”生涯指導，滿足學生多元化需求，為學生提供全方位生涯發(fā)展規(guī)劃指導。

　　精準精細開展幫扶，優(yōu)化一人一策管理。借助大數(shù)據(jù)分析等手段，準確識別學業(yè)困難學生，從學習動機和學習習慣兩方面入手，對學業(yè)困難學生做好初期輔導并持續(xù)開展學業(yè)幫扶。結(jié)合學生生涯發(fā)展需求，以畢業(yè)生去向為導向，完善學業(yè)輔導實施方案和幫扶體系，努力提升學業(yè)困難學生自我管理能力，引導其自主學習、促進自我發(fā)展，為生涯發(fā)展打好堅實基礎(chǔ)。全面掌握家庭經(jīng)濟困難、身體殘疾、少數(shù)民族等特殊群體畢業(yè)生情況，實行“一生一策”動態(tài)管理，用好用足就業(yè)利好政策，有針對性地提供指導幫助。及時跟進特殊群體畢業(yè)生就業(yè)情況，根據(jù)個人情況推薦就業(yè)崗位，做好就業(yè)指導與服務，確保特殊群體畢業(yè)生充分就業(yè)。